L’informatica a scuola per un futuro migliore

L’accesso universale a un'istruzione gratuita e di qualità è il quarto obiettivo internazionale per lo sviluppo sostenibile nell'Agenda 2030. Visto dalla Svizzera, questo obiettivo può sembrare facilmente raggiungibile, ma purtroppo non è così in Zambia. Sebbene le scuole governative siano ufficialmente gratuite dal 2002, rimangono inaccessibili a una parte considerevole della popolazione. I costi amministrativi e per le uniformi sono molto elevati e la mancanza di scuole costringe i bambini a camminare troppo a lungo per raggiungerle.

Vogliamo offrire ai giovani svantaggiati un’educazione di qualità
e delle opportunità in questo mondo sempre più digitalizzato.

Per i bambini dei compounds, i quartieri svantaggiati, le scuole comunitarie sono spesso l'unico luogo in cui possono accedere all'istruzione. 

Per una testimonianza dal posto: guarda il video ora!

In queste scuole istituite da comunità, associazioni o chiese, i bambini ricevono  un'educazione  rudimentale. La mancanza di mezzi è palpabile: i libri sono disponibili, i bambini a volte non hanno da scrivere, il materiale  didattico è obsoleto e le classi sono sovraffollate. Inoltre, gli insegnanti sono poco qualificati. Alcuni di loro non hanno nemmeno finito i dodici anni di scuola primaria! 

Il risultato è un basso tasso di accesso alla scuola secondaria: meno del 50%. 

ll successo nei test di lingua e matematica è molto basso e la maggior parte degli studenti fa fatica a raggiungere le competenze di base.Tuttavia, va detto che gli insegnanti che ho incontrato sono molto impegnati e vogliono portare un'istruzione di qualità ai giovani zambiani.

L’informatica offre prospettive

La tecnologia informatica offre grandi speranze per il sostegno pedagogico agli  insegnanti, che sono spesso isolati. Le applicazioni facilitano l'insegnamento delle materie: esercizi adeguati al livello di ogni studente, correzione immediata, metodi di lavoro diversificati e la possibilità di ricominciare da capo tutte le volte che è necessario. Tuttavia, queste soluzioni sono molto costose e inaccessibili per le scuole comunitarie.

Alcune hanno potuto beneficiare di aiuti e hanno ricevuto dei computer, ma questo non ne garantisce l'utilizzo. Ho osservato che molti computer sono in avaria e la scarsa alimentazione elettrica permette spesso di alimentare solo tre computer contemporaneamente. Così la maggior parte degli studenti riceve un'istruzione solo teorica in informatica. Sanno perfettamente come stampare un documento, ma non sono mai riusciti a farlo perché non c'è una stampante disponibile! Il mio impegno come cooperante di Comundo nell'organizzazione partner Expanded Church Response (ECR) ha lo scopo di rafforzare queste scuole nel campo dell'informatica.

ECR è attiva in Zambia negli ambiti dell’educazione, della salute e dell’alimentazione e sostiene più di 100'000 bambini, attraverso appunto le scuole comunitarie.

Il progetto mira innanzitutto a migliorare le infrastrutture per l'insegnamento e la gestione delle scuole. Il mio ruolo è a un altro livello: sostenere gli insegnanti nell'acquisizione di competenze pedagogiche per l'insegnamento della tecnologia, così come per l'insegnamento di altre materie, attraverso l'uso di strumenti informatici. Per fare questo, partiamo naturalmente dalle esigenze espresse dagli insegnanti e dai dirigenti scolastici.

Un cooperante svizzero in Zambia

Arrivando in Zambia all'inizio del 2020, è stata una vera sfida integrare un background culturale così diverso e un'organizzazione come ECR. Abituato al mondo dell'istruzione in Svizzera, ho dovuto imparare un altro modo di funzionare. 

Per fortuna, la collaborazione instaurata con Comundo è forte e sono stato ben accolto dai miei colleghi. 

La loro presenza durante le prime visite scolastiche mi ha permesso di essere ben accolto dagli insegnanti e mi ha reso molto più facile conoscerli. Evidentemente le differenze restano: sono l’unico bianco nella squadra e non parlo nessuna lingua locale (la lingua di lavoro è l’inglese). Tuttavia, poco alla volta integro i codici culturali e pongo un’attenzione particolare al mio comportamento, facilitando così notevolmente la collaborazione.

Soluzioni per i giovani e per la società

In questo modo, permettiamo ai giovani provenienti da ambienti svantaggiati di ricevere un'istruzione di migliore qualità.

Le competenze informatiche sono essenziali per molti lavori in un mondo in via di  globalizzazione e digitalizzazione.  

L'obiettivo è quello di dare loro la possibilità di integrarsi nella società e di trovare un posto nel mercato del lavoro. In effetti, l'attuale situazione del Coronavirus dimostra più che mai l'importanza di queste competenze. E tutto questo avrà anche un effetto globale: una generazione  competente permetterà  anche lo sviluppo economico e sociale della società.