Introduction de l’enseignement pré-professionnel

Malgré des dépenses publiques relativement élevées consacrées à l'éducation, la Namibie manque de concepts globaux centrés sur l'apprentissage. La qualité de l'enseignement est encore loin de répondre aux exigences d'une éducation inclusive et continue telle que souhaitée par l'État; les apprenti·e·s qui devraient bénéficier d'une éducation spécialisée en souffrent particulièrement. De même, pour les élèves qui ne peuvent ou ne veulent pas suivre une carrière académique, il manque une formation préprofessionnelle appropriée et des possibilités professionnelles.

Le taux de chômage très élevé des jeunes et l'absence d'un système de formation professionnelle duale font qu'il est très difficile pour les jeunes diplômé·e·s de trouver un emploi correctement rémunéré ou même de se mettre à leur compte. La situation est particulièrement difficile dans la région du Zambèze, l'une des régions les plus pauvres de Namibie.

Une partie importante de la solution réside dans l'introduction d'un programme d'enseignement préprofessionnel. Cela nécessite des ateliers, des équipements et des salles de classe adaptées dans chaque école. Mais il faut aussi beaucoup de savoir-faire dans le domaine de la formation proprement dite ainsi qu'une meilleure collaboration avec les entreprises locales pour préparer les jeunes et les intégrer dans le marché du travail. Nous avons donc besoin de spécialistes comme Paul Knoblauch, directeur d'école et formateur professionnel expérimenté.

Organisation partenaire

La Direction de l’éducation, des arts et de la culture (DoEAC) du Zambèze fait partie du ministère national de l’Éducation, et est responsable de la région du Zambèze dans le nord-est de la Namibie. Dans la région, près de 42’000 élèves sont scolarisé·e·s sur 12 niveaux, accompagné·e·s d’environ 1’700 enseignant·e·s.

But du projet

Paul Knoblauch a été directeur d’école en Suisse pendant 20 ans. Auparavant, il était responsable de la formation et a travaillé comme formateur professionnel dans le secteur privé et l’administration cantonale. Il connaît donc l’importance et le défi de bien relier l’administration, les entreprises, les associations et les écoles, parce que c’est la seule façon de donner aux jeunes la bonne formation et la possibilité d’entrer dans la vie professionnelle.

Il contribuera activement à l'élaboration et à l'introduction conceptuelles de nouvelles matières préparatoires à la vie professionnelle. Par exemple, dans les domaines professionnels de la construction, de l'hôtellerie-restauration ou de la plomberie/technique du bâtiment. De même, ce spécialiste expérimenté de l'éducation est à la recherche de nouveaux accès aux entreprises et renforce/améliore le réseau entre les écoles, les associations et les sociétés. Dans la région, des milliers de jeunes en fin de scolarité en profitent, leurs perspectives professionnelles sont améliorées; les problèmes sociaux liés au chômage des jeunes sont ainsi activement réduits et les capacités des collaboratrices et collaborateurs locaux sont développées et renforcées.